La révolution numérique est à l'origine, à partir des années 2000, d'une nouvelle génération de bâtiments scolaires qui revoit en profondeur l'espace de l'enseignement. Chaque époque a été marquée par une typologie architecturale.

La particularité des réalisations actuelles, liée à cette présence immatérielle qu'est le numérique et au développement durable, est de ne présenter aucun typologie précise. Parce que l'évolution du numérique est rapide, l'architecture scolaire doit montrer une capacité d'adaptation permanente."